Problemas comuns da escrita manual

Aprender a escrever é um processo complicado. 

Entre os problemas observados com mais frequência: 

Não pegar corretamente no instrumento  de escrita. Há uma forma correta de escrever que facilita o desenho das letras e a escrita fluente. Muitas crianças têm tendência a pegar no lápis com a mão toda, o que não os deixa desenhar corretamente as formas e os obriga a utilizar o braço inteiro nos seus movimentos. Algumas crianças agarram de escrita muito perto da ponta, obstruindo o que estão a escrever. O campo de visão é muito importante durante a escrita. Para escrever bem, a criança tem de ver a ponta da ferramenta de escrita e o respetivo ponto de contacto com o papel. Uma verificação visual durante a escrita é também essencial, visto que ajuda a criança a lembrar-se das letras e permite-lhe corrigir imediatamente a linha que está a criar, se for necessário. Este mau hábito pode ter outras consequências, como uma postura errada e fadiga muscular.

 

Dificuldades no posicionamento do corpo. Ainda antes de falarmos sobre o posicionamento  do instrumento  de escrita, temos de ensinar a criança a colocar-se na posição correta em relação ao papel onde está a escrever. Por exemplo, se o papel estiver colocado a direito na mesa em frente da criança, o cotovelo fica encostado ao tronco, limitando o movimento natural da mão da esquerda para a direita.  No entanto, se o papel estiver colocado em ângulo, a criança terá total liberdade de movimentos, tais como flexão-extensão do pulso. Um determinado nível de flexão-extensão dos dedos vai permitir-lhe, finalmente, utilizar a escrita cursiva.

 

A ferramenta desempenha um papel muito importante na aprendizagem da escrita

Especialistas afirmam que os instrumentos de escrita devem ter um diâmetro de largura razoável para que seja mais fácil à criança agarrá-las; o tamanho mais adequado para as mãos pequeninas das crianças de quatro a oito anos situa-se entre 8 mm e 11 mm. O instrumento de escrita deve ser confortável de agarrar e dar liberdade de movimentos. Alguns dos instrumentos atualmente disponíveis impõem uma única preensão para um domínio lateral (para canhotos ou dextros). Estas ferramentas impõem à criança uma preensão específica, fazendo com que ela perca tempo a tentar colocar as mãos e os dedos corretamente.

 

Texto revisto por David Boisdevesys, Ergonomista e Designer de produtos BIC, e Philippe Kotska, Terapeuta de psicomotricidade.

 

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